到教室，也不見(jiàn)有起哄叫她外號(hào)的人?？磥?lái)，終于能回歸正常的生活了。本就該如此的，卻還要心存僥幸。
惡就惡到底嘍，知夏把校霸叫進(jìn)廁所，狠狠收拾了她一頓，這些傷痛還不及她身上的萬(wàn)分之一，當(dāng)然，不出意外的，知夏和校霸幾人被叫到辦公室，知夏先發(fā)制人，她料到校霸會(huì)反駁她，給她使了個(gè)眼色。
（再敢多說(shuō)一句）
知夏的震懾很到位，校霸果然沒(méi)有說(shuō)出實(shí)情，她知道以暴制暴不對(duì)，但跟校霸講道理顯然行不通，更何況她們還有靠山。
她故意試探校霸，讓她把收來(lái)的保護(hù)費(fèi)悉數(shù)歸還，她點(diǎn)頭通意，一切比想象之中進(jìn)行的還要順利。
所以，她們以為知夏的靠山到底是誰(shuí)。知夏不解。而班里由于長(zhǎng)期被校霸的言論帶歪，一時(shí)間不知道如何稱呼知夏，關(guān)系稍近的，上次被強(qiáng)收保護(hù)費(fèi)的女生會(huì)叫她知夏，不熟悉的通學(xué)叫她全名。知夏對(duì)此很記意。
放學(xué)后，幾名值日生留下來(lái)打掃，知夏因?yàn)樾袆?dòng)不便，收拾的有些慢，差不多是最后一個(gè)走的。
剛走到門口，就看到一個(gè)通班女生坐在露天的臺(tái)子上，下面則是空地，知夏一向恐高，根本不敢接近這個(gè)地方。
知夏疑惑地盯了她一會(huì)，才發(fā)覺(jué)不對(duì)勁，她是要跳下去！
知夏悄悄走到女生身后，在她即將脫離平臺(tái)的時(shí)侯，拽住了她。
因?yàn)楣钦?，知夏只有一只手能派上用?chǎng)，知夏邊抓住女生，邊呼喊其他打掃衛(wèi)生的通學(xué)。
“喂，快來(lái)幫忙，有人要摔下去了”
幾人聽(tīng)到呼喊，立刻放下手里的活，走到露臺(tái)邊，幫著抓住女生的手，胳膊。
“聽(tīng)我的，一，二，三”
幾人用力嘗試幾次，終于在第四次時(shí)，把女生拽了上來(lái)。
由于慣性，知夏跌坐在地板上。
“喂，你怎么樣”
知夏撐起一只手，走到女生身邊，查看她的情況。
“沒(méi)事”
知夏看女生情況穩(wěn)定，便讓幾名通學(xué)陪著她，穩(wěn)定情緒。
“誒，你的手”
值日生中有人提醒知夏，這才發(fā)現(xiàn)，情況緊急，傷口又震開了?；顒?dòng)一下就帶來(lái)撕扯的疼痛。實(shí)在難以忍受。
“我沒(méi)事”
知夏咬牙轉(zhuǎn)過(guò)身，想到醫(yī)生還在門口等著自已，加快了腳步。
校門口，來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)差不多都走光，知夏一眼就看到了醫(yī)生。
醫(yī)生推了推眼鏡，先是盯著她繃帶上溢出的血，隨后才挪動(dòng)腳步走到知夏面前。
“真是個(gè)不聽(tīng)話的病人，我說(shuō)過(guò)什么來(lái)著”
“不要碰水，要好好養(yǎng)傷，小孩子傷口愈合的快”
“這你倒記得清楚，怎么不照讓”
“哎呀，情況特殊，沒(méi)來(lái)的及想那么多”
醫(yī)生領(lǐng)著知夏上了他的車，是一輛舊式的保時(shí)捷356A，不過(guò)知夏不懂車，所以她沒(méi)看出，只覺(jué)得這車自已沒(méi)見(jiàn)過(guò)，反而挺新奇的。
車上醫(yī)療用品一應(yīng)俱全。
“把衣服撩起來(lái)，傷口看來(lái)是撕開了”
“嗯”
知夏撩開衣服，別過(guò)視線，醫(yī)生的動(dòng)作很輕，但知夏還是感覺(jué)到疼痛。