鴉著，線條縱橫交錯，仿佛是一幅抽象的畫作正在逐漸成形。
而她的眼神，卻透著一股迷茫與不羈，仿佛整個世界都與她無關(guān)，她只沉浸在自己那個充滿奇思妙想的小天地里。
更讓我驚訝的是，她竟然完全沒有聽老師的講課內(nèi)容，那原本應(yīng)該專注聆聽的時(shí)刻，卻被她用來揮灑著自己的創(chuàng)意和靈感。
起初，我還以為她只是一時(shí)興起，便沒當(dāng)回事，繼續(xù)安心地認(rèn)真聽講。
然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式或許有著別樣的魅力，不禁讓我對她多了幾分好奇和探究的心思……眨眼間，那一周的時(shí)光如白駒過隙般即將走到盡頭，而此刻正是周五的最后一堂課。
我們班那位備受矚目的語文老師——馮百成，他右手穩(wěn)穩(wěn)地握著那只精致的茶杯，仿佛那茶杯就是他課堂上不可或缺的伙伴；左手則輕輕夾著那本厚厚的語文課本，隨著他那獨(dú)特的步伐，一搖一擺地緩緩走進(jìn)了教室。
班長那一聲干脆利落的“起立”，如同清晨的第一聲鳥鳴，瞬間喚醒了全班同學(xué)。
大家猶如被施了魔法一般，齊刷刷地從座位上站起身來，異口同聲地喊道：“老師好！”
那聲音洪亮而整齊，仿佛能穿透整個教室，回蕩在校園的每一個角落。
馮百成看到同學(xué)們這般精神抖擻的模樣，嘴角微微上揚(yáng)，很隨意地回了一句：“同學(xué)們好。”
簡單的西個字，卻仿佛有著神奇的魔力，讓教室里的氣氛頓時(shí)變得輕松而愉悅。
接著，他輕輕地將課本翻開，翻到了那篇經(jīng)典的《歸去來兮辭》。
他那雙深邃的眼睛掃視了一遍全班同學(xué)，然后緩緩開口道：“下面我讓同學(xué)來朗讀一下，喊到‘李梓婷’，你來朗讀一下。”
話音剛落，全班同學(xué)的目光都聚焦在了這個“自來熟”的李梓婷身上，大家都期待著她那清脆悅耳的朗讀聲。
“歸去來兮，那片熟悉的田園即將荒蕪，為何我還不