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趙凱站起身來”沒什么事就回去上課吧！
趙凱看著小東離開的背影，若有所思。
他決定以后要多關心這個內向的孩子，幫助他盡快適應新環境。
同時，他也意識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關注學生的內心世界，引導他們健康成長。
回到辦公室，趙凱拿出小東的檔案，仔細查看了他以往的成績和表現。
他發現小東其實并不笨，只是缺乏一些自信和學習方法。
趙凱決定針對小東的情況，制定一份特別的輔導計劃。
幾天后，趙凱在課堂上特意提問了小東幾個簡單的問題，并及時給予了肯定和鼓勵。
漸漸地，小東變得開朗起來，也更加積極地參與到課堂中。
下課后，趙凱還經常主動找到小東，給他講解一些難題，幫助他鞏固知識。
在趙凱的關心和幫助下，小東的成績有了明顯的提高，人也變得更加自信了。
回到班級后小東開始認真學習一段時間過后，學校組織了一次模擬考試。
小東在考試中發揮出色，取得了不小的進步。
趙凱看到小東的成績單，心中滿是欣慰。
他知道，自己的努力沒有白費。
然而，就在這時，校園里卻突然傳來了一個消息：隔壁班轉來了一位天才學生，據說他的成績非常優秀，甚至遠超其他同學。
這讓趙凱不禁擔憂起來，他害怕小東會因此受到打擊，失去信心。
于是，趙凱決定找小東談一談，鼓勵他不要輕易放棄。
在談話中，趙凱告訴小東，每個人都有自己的優點和不足，重要的是要不斷努力，超越自己。
小東聽了趙凱的話，深受鼓舞，表示會繼續努力學習，爭取更好的成績。