暗下決心，一定要盡自己所能去學(xué)習(xí)和鉆研這部神秘的典籍，揭開它那神秘面紗下的真容。
第二章：艱難起步，初涉文本下定決心后，張明正式開啟了學(xué)習(xí)“三墳”的征程，然而，剛一開始，他就遇到了重重困難。
由于“三墳”年代太過久遠(yuǎn)，其文字表述與現(xiàn)代的漢語有著天壤之別，很多字詞都是生僻古字，在常見的字典里根本查不到釋義，更別說理解整句話的意思了。
比如書中開篇的一些段落里，就頻繁出現(xiàn)一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫繁多的字，張明對(duì)著這些字又是翻古漢語字典，又是在網(wǎng)絡(luò)上搜索各種古文字?jǐn)?shù)據(jù)庫，可往往花費(fèi)了大量的時(shí)間，也只能得到一個(gè)模棱兩可的解釋，這讓他著實(shí)有些懊惱，但又不甘心就此放棄。
而且，“三墳”的行文風(fēng)格也極為獨(dú)特，語句簡短卻蘊(yùn)含深意，往往沒有什么明確的上下文邏輯線索供他去推斷含義，就像是一些碎片化的遠(yuǎn)古記憶，零零散散地拼湊在書頁之中。
張明只能憑借著自己以往學(xué)習(xí)古代文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，去試著聯(lián)系前后文，試圖從中找到一些理解的突破口，可常常是絞盡腦汁，也只是一知半解。
為了能更好地攻克這些文字上的難關(guān)，張明專門去請(qǐng)教了學(xué)校里的古文老師。
老師看著他帶來的“三墳”文本，也是微微皺眉，感慨這確實(shí)是一部極難解讀的古籍，隨后便耐心地給張明講起了一些學(xué)習(xí)古文字、理解上古文獻(xiàn)的方法，比如要從古代的造字法入手，分析字的象形、會(huì)意等特點(diǎn)來推測(cè)其可能的含義；還要廣泛涉獵同時(shí)期或者稍晚一些的其他古籍，通過對(duì)比相似的字詞用法、語句表達(dá)來輔助理解。
張明如獲至寶般地將老師的建議一一記在心里，回去后便開始付諸實(shí)踐。
他找來許多關(guān)于古文字學(xué)、古代文獻(xiàn)學(xué)的專業(yè)書籍，每天放學(xué)后就坐在書桌前，一邊對(duì)照著這些資料，一邊繼續(xù)鉆研“三墳”的文本。
遇到不認(rèn)識(shí)的字，他先是仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，嘗試從