，周圍的同學(xué)也跟著竊笑起來(lái)。
馬曉萱微微一笑，不卑不亢地回答：“我只是覺(jué)得，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，“非常清醒理智”或許有他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法呢。”
林悅被噎了一下，沒(méi)想到馬曉萱竟然敢反駁她，臉色頓時(shí)有些難看。
更讓馬曉萱頭疼的是班主任王強(qiáng)。
這位古板的老師，似乎對(duì)她有著莫名的偏見(jiàn)。
課堂上，王強(qiáng)總是點(diǎn)名讓她回答問(wèn)題，一旦她稍有遲疑或者回答不夠完美，便會(huì)劈頭蓋臉一頓批評(píng)。
“馬曉萱同學(xué)，你的基礎(chǔ)知識(shí)也太薄弱了吧！
A市一中可不是你混日子的地方！”
王強(qiáng)的訓(xùn)斥聲在教室里回蕩，讓馬曉萱如坐針氈。
偏偏王強(qiáng)對(duì)其他同學(xué)，尤其是林悅，卻格外寬容，即使林悅回答錯(cuò)了，他也只是輕輕帶過(guò)。
下課后，同學(xué)們看向馬曉萱的目光都帶著一絲同情和嘲笑，讓她更加郁悶。
在一次小組討論中，馬曉萱翻看著手中的資料，眉頭緊鎖……馬曉萱翻看著手中的資料，眉頭緊鎖。
小組討論的主題是關(guān)于一篇古文的解讀，林悅作為小組長(zhǎng)，侃侃而談，儼然一副學(xué)霸姿態(tài)。
“這篇文章的中心思想，我認(rèn)為是……”林悅頓了頓，故意拋出一個(gè)似是而非的觀點(diǎn)，嘴角露出一絲不易察覺(jué)的微笑。
馬曉萱敏銳地捕捉到了林悅眼神中一閃而過(guò)的狡黠，心中冷笑一聲：想給我挖坑？
沒(méi)門！
她不動(dòng)聲色地觀察著周圍同學(xué)的表情，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人己經(jīng)被林悅的觀點(diǎn)帶偏，正準(zhǔn)備附和。
馬曉萱清了清嗓子，狀似不經(jīng)意地提醒道：“我覺(jué)得，這篇文章的中心思想，更側(cè)重于……”她巧妙地將正確的理解融入到自己的話語(yǔ)中，既沒(méi)有首接反駁林悅，又點(diǎn)醒了其他同學(xué)。
幾個(gè)原本被誤導(dǎo)的同學(xué)恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭表示贊同。
林悅的臉色瞬間變得有些難看，她沒(méi)想