認(rèn)真？”
王薇薇的臉上露出兩個(gè)淺淺的酒窩：“小悠他作業(yè)都是按時(shí)完成的，就是字跡比較潦草，又喜歡在作業(yè)上首接涂改。”
“以后可以讓他準(zhǔn)備個(gè)草稿本，先在草稿本上打草稿，確定無(wú)誤后再謄寫(xiě)到作業(yè)本上，這樣或許能改善字跡潦草和涂改的問(wèn)題。”
馬駿連忙點(diǎn)頭：“知道了，謝謝王老師?！?/p>
說(shuō)著，一把拉住馬小悠的胳膊：“我的問(wèn)題問(wèn)完了，那我就帶小悠回家了?！?/p>
馬小悠不由得表情一僵，心中吐槽道：不是，老馬你怎么這么遜啊！
我都主動(dòng)給你創(chuàng)造機(jī)會(huì)了，你才問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，就要溜了？
“老爸，您不是想問(wèn)問(wèn)王老師怎么提升我的語(yǔ)文成績(jī)嗎？
王老師可是我們明德小學(xué)最好的語(yǔ)文老師！”
一聽(tīng)這話，王薇薇頓時(shí)就是俏臉一紅，不好意思地說(shuō)道：“學(xué)校里比我優(yōu)秀的語(yǔ)文老師大有人在，最好的語(yǔ)文老師我可不敢當(dāng)?！?/p>
“不過(guò)，還是非常感謝小悠對(duì)王老師的認(rèn)可！”
馬駿的額角則己是拉出了幾道又粗又長(zhǎng)的黑線，忍不住對(duì)馬小悠做了個(gè)口型：臭小子，你到底想干啥？！
但很快便又舔了下嘴唇，看向王薇薇說(shuō)道：“小悠的語(yǔ)文成績(jī)一首在80分左右徘徊，尤其是作文，有時(shí)候半天也憋不出來(lái)幾個(gè)字，還請(qǐng)王老師給支支招?！?/p>
王薇薇微微歪著頭，想了想說(shuō)道：“想要提高語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)要多閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，積累好詞好句，這樣在寫(xiě)作和閱讀理解時(shí)就能更加得心應(yīng)手?！?/p>
“至于作文，可以讓小悠先從寫(xiě)日記練起，每天記錄一件小事，鍛煉他的文字表達(dá)能力?！?/p>
“同時(shí)，多給他講解一些作文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和思路，比如總分總、分總等，讓他在寫(xiě)作時(shí)有清晰的框架?！?/p>
馬駿認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)點(diǎn)頭。
待王薇薇講完，馬駿立即推了推馬小悠的肩膀：“都記下了嗎？”