林悅在沈懷瑾的課堂上收獲滿滿，每一個知識點都如同一顆璀璨的星星，在她腦海中閃爍。
然而，隨著課程的深入，一些疑問也在她心中逐漸浮現。
那些文學作品中的微妙之處，如同隱藏在迷霧中的寶藏，等待著她去挖掘。
終于，在又一次精彩的課后，林悅看著沈懷瑾收拾教材的身影，深吸一口氣，內心不斷給自己鼓勁，鼓起勇氣朝沈懷瑾走去。
她的腳步有些急促，心跳也不由自主地加快，仿佛每走一步都需要用盡全身的力氣。
“沈教授，”林悅走到沈懷瑾面前，聲音微微顫抖，“我……我有些問題想向您請教。”
沈懷瑾抬起頭，看到是林悅，臉上露出和藹的笑容，示意她坐下。
“好啊，你說。”
他的聲音溫和而親切，讓林悅原本緊繃的神經稍微放松了一些。
林悅小心翼翼地從書包里拿出筆記本，上面密密麻麻寫滿了她的問題。
她翻開筆記本，指著其中一個問題說道：“沈教授，您在課堂上講解的那部作品中，對于主人公在特定情境下的行為動機，我還是有些不太理解。
從當時的社會背景來看，主人公的選擇似乎有些不符合常理，您能再給我詳細講講嗎？”
沈懷瑾微微探身，目光落在筆記本上，認真地看著林悅提出的問題。
他思考了片刻，然后開始詳細地解答。
“你提出的這個問題很有深度，”沈懷瑾說道，“主人公的行為動機確實需要結合多方面因素來分析。
當時的社會背景雖然表面上呈現出一種狀態，但在深層次上，存在著許多復雜的矛盾和沖突。
主人公所處的環境，以及他所經歷的種種事件，都在潛移默化地影響著他的選擇。”
沈懷瑾一邊講解，一邊在紙上寫下關鍵的知識點和思路，還時不時地舉一些生動的例子，幫助林悅更好地理解。
“比如說，在那個時