不然只有內心里相信，不宣之于口的話，金色能量團也不會出現。
這一點，由其他旁觀的同學無一產生金色能量推導得出。
綜上所述，陳繼武以現在強大的大腦推理出他的金手指為語音版“信以為真”！
這個結論一出，大腦緊接著又提出一個需要立刻做的實驗。
檢測金色能量是否分屬性？
之前三人的金色能量全部為“相信陳繼武可以補回落下的課程”，給與的好處就為補強他大腦，可如果陳繼武促使別人相信他可以飛，是否能真的飛起來？
“必須挑幾個人驗證一下，一旦證實，或能超凡成仙！”
只聯想到這種可能性，陳繼武心潮澎湃，激動得差點大喊大叫，幸好老師點名讓他回答問題，才避免出丑，再次坐下，他己經冷靜，開始構思不同屬性金色能量的產生方法，有超強大腦助力，竟大有所得！
不知不覺時間流逝，下課鈴終于響起，隨著同學們一起躬送老師后，宣告今天所有課程結束。
陳繼武走向目標同學，準備實施實驗，沒想到Miss李剛好走進教室，打斷了他的行動：“方敏，陳繼武跟我來一下辦公室。”
被點到兩人同時一驚，在同學們異樣的目光中跟隨李老師出門，石東升想跟去湊熱鬧，被轉過身的李老師一個眼神嚇退。
不一會，師生三人魚貫進入教師樓辦公室，Miss李讓兩人坐在其他老師座倚上，笑著道：“別緊張，我找你們來不是為了批評，陳繼武同學，時隔一個星期再回學校，感覺怎么樣？”
“挺好的，有老師關心，同學友愛，總之比呆在醫院無聊孤單強多了！”
“哈哈，你有這種體會老師很欣慰，吸取教訓，以后做事不要沖動。
方敏同學，你呢，學習有沒有受到影響？”
方敏此時己不如一開始那么緊張，卻依然小聲回答：“我也還好，正常上課學習。”
“那就好，你們馬上面臨