生回答道。
“對，那應該有幾種插法呢？”
“C（9，2），36種?！?/p>
男生立刻回答。
“回答正確！
但這題是自然數解，怎么辦呢？”
“那就讓方程左邊的x、y、z各加上1，方程右邊加上3?！?/p>
“咦，你是不是本來就會這道題？”
男生搖搖頭。
“那這道題后面你會做了嗎？”
“不會?！?/p>
孔潺潺疑惑地看著男生，他是不是在逗我？
不過支教生活使她現在做事很有耐心，便繼續說道：“我們換一個好理解的方法，這個方法看似低端，但很好理解。
你看當x=0的時候，y，z可以取哪些數？”
“y=0，z=10；y=2，z=7；……，y=10，z=0，一共11組?！?/p>
男生又立刻回答。
“那x=1的時候呢？”
“y=0，z=9；y=1，z=8；……，y=9，z=0，一共10組。”
這下孔潺潺徹底知道男生在“逗”她了，但她索性配合到底，“所以我們是不是發現了規律？”
“嗯。
11+10+9+…+1=66。
老師，我明白了。
謝謝老師！
祝您今天順利?！?/p>
說完，男生就鞠躬離開了，獨留孔潺潺腦中一片凌亂。
這不會是今天考試的一部分吧？
這學生是來試探面試者的嗎？
細思極恐??！
不再多想，孔潺潺趕緊來到面試的會議室。
會議室有內外兩間，內部那間應該是單獨用于面試的，外面很大，己經有不少面試者在等候了。
有幾個老師圍著一個年齡較大的老師，似乎在聽他講這個學校的歷史。
這不就是上午筆試的時候