團子：“爸媽，弟弟都不跟我玩。
”
媽媽沈萊：“別管他，你好好練你的琴。
”
吃完飯，湯圓和團子鬧了矛盾。
湯圓哇地一聲哭了起來，邊哭邊含糊不清地說：“姐姐搶我的玩具。
”
團子急忙解釋：“我沒有，是弟弟自己不玩了我才拿的。
”
沈萊走過來，沒有立刻指責誰，而是蹲下身子，溫和地說：“別著急，咱們一個一個說。
”
湯圓抽抽搭搭地說：“我，我剛剛只是放一下，還，還要玩的。
”
團子也委屈地說：“我不知道，我以為弟弟不要了。
”
沈萊摸摸兩個孩子的頭說：“那團子，你不知道弟弟還要玩，這是個誤會，你跟弟弟道個歉好不好？”
團子乖乖地說：“弟弟，對不起。
”
沈萊又轉向湯圓：“弟弟，姐姐道歉了，咱們原諒姐姐，大家還是好朋友，好不好？”
湯圓點了點頭，止住了哭聲。
然而，這樣看似公平的處理方式，并沒有從根本上解決湯圓內心深處缺乏關注和安全感的問題。
湯圓在幼兒園里依舊顯得有些孤僻。
其他小朋友們一起做游戲、分享零食的時候，他總是一個人默默地坐在角落里，不說話拿著玩具自己玩自己的。
這天，幼兒園組織親子活動。
別的小朋友都興高采烈地拉著爸爸媽媽的手，參與各種有趣的項目，只有湯圓站在一旁。
看著忙碌的父母在姐姐那邊噓寒問暖，為姐姐加油助威，他的小臉上寫滿了失落。
活動結束后，老師找到沈萊和嚴旭，再次嚴肅地說道：“湯圓的情況真的需要你們引起重視了。
”
“他在活動中幾乎沒有主動參與，和你們的互動也很少。
作為家長，不能總是忽略孩子的感受啊。
”
沈萊和嚴旭聽了，心里不禁泛起一絲愧疚。
回到家后，沈萊看著坐在沙發上發呆的湯圓，心里五味雜陳。
她走到湯圓身邊，輕輕地坐下，試圖和湯圓交流。
沈萊：“湯圓，今天在幼兒園開心嗎？”
湯圓沉默了一會兒，搖了搖頭。
沈萊：“為什么不開心呀？”
湯圓低著頭，小聲說：“你們只關心姐姐。
”
沈萊心里一震，她意識到自己的行為給孩子帶來了多大的傷害。
嚴旭聽到湯圓的話，也走了過來，坐在湯圓另一邊。
嚴旭：“兒子，是爸爸媽媽不好，以后我們會多關心你的。
”
湯圓抬起頭，眼中帶著一絲懷疑：“真的嗎？”