后，大家也都散了。
柳加林回頭也進了屋，只見張芳芳這會剛好吃完剩余的飯。
便也坐回到自己原來坐的位置，“今天還好有你在，把這事果斷處理得那么好!”她剛才救那個小孩子，己經有點沖動的暴露，而柳加林的眼神卻有些深不可測，仿佛能洞穿人的心思。
否則，她和原主的性格對比，差異太大，比定會引起他的懷疑。
“我只是按照我們在學校時學的做，學校組織過幾次兒童溺水急救的培訓，僅懂得一點基本常識而己，當時的情況危急，我也顧不了那么多，救人要緊。”
“可我們鄉下中學就差遠了，不要說另外增加什么培訓課，就連正常的教學都保證不了。”
說到這里，柳加林陷入了沉思，想起了當年自己在校學習的情景。
七十年代初期，葛溪中學剛剛復課，勤工儉學成了一個完全中學，有了高中部，搬遷到原縣勞動大學分校（楓山），距離葛溪鎮有十幾里。
從那時起，學校接收縣北部所在鄉縝升上高中的學生，每年級開設了一個班，低年級班有三十來人，高年級班只有十幾人。
全校初高生中住校者居多，稍為近一點的學生中午也要在學校吃頓飯。
在學校新址，學校每個星期由老師帶隊，組織大家上山砍一天柴，給學校食堂做飯燒菜。
還有一天班級輪流下地勞動，栽種各種蔬菜，有一位農代表常年在校指導，自己種的菜到也便宣，學校食堂賣出來，一兩分錢就能打上一碗。
這樣一來一個星期也只能上西天課，大多數課程都教不完。
在那溫飽問題還沒有解決的年代，不少女同學等不到高中畢業，十六七歲就嫁了人，也有的男同學干脆早早到生產隊爭工分，娶妻成家。
與說是城鄉差別是缺醫少藥，到不如說是缺師少教。
想想自己還是村里的第一個高中畢業生，在村里也