《讓你送妹妹上學(xué)，你和老師好上了》是作者再寫(xiě)一章的經(jīng)典作品之一，主要講述江寧張夢(mèng)輕的故事，故事無(wú)刪減版本非常適合品讀，文章簡(jiǎn)介如下：...《讓你送妹妹上學(xué)，你和老師好上了》免費(fèi)試讀一般這個(gè)時(shí)候是軍訓(xùn)最歡樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)闀?huì)有部分人因?yàn)橹w不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)同手同腳，左右不分，甚至是反應(yīng)慢半拍的情況。
等到教官發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，會(huì)把這些表現(xiàn)過(guò)于突出的學(xué)生單獨(dú)拎出來(lái)練習(xí)。
有些人很快就能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，之后加以改正，不會(huì)再犯。
但也有的人大腦明白了，可手腳就是配合不到一塊，各有各的想法，甚至成功的把教官帶偏，引得操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣歡笑。
就這樣，枯燥又精彩的軍訓(xùn)時(shí)間匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼到了最后一天的閉幕式。
軍訓(xùn)的時(shí)候大家都覺(jué)得日子異常煎熬，巴不得立馬結(jié)束這苦日子。
可真到了要結(jié)束的這一天，再回過(guò)頭看又會(huì)不由得發(fā)出一聲感慨，原來(lái)軍訓(xùn)這么快就結(jié)束了，突然有點(diǎn)舍不得。
“此刻，向我們迎面走來(lái)的是一營(yíng)三連，這是一個(gè)積極向上，不屈不撓的方隊(duì)。”
“他們的口號(hào)是：想成功先用功，不顧一切向前沖，今天做題穩(wěn)，明天考一本。”
操場(chǎng)的廣播里響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，以及播音特長(zhǎng)生字正腔圓的聲音。
緊接著，由班級(jí)組成的方隊(duì)出現(xiàn)在大眾視野中，他們先是原地踏步，然后齊步向前走。
在經(jīng)過(guò)觀禮臺(tái)的時(shí)候，隊(duì)伍的齊步走瞬間變成了踢正步，同時(shí)大聲喊出班級(jí)口號(hào)。
而坐在上方的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)微笑著點(diǎn)頭回應(yīng)，然后根據(jù)每個(gè)班級(jí)的聲音大小，動(dòng)作整齊度來(lái)進(jìn)行打分。
總分排進(jìn)前五名的班級(jí)，可以獲得先進(jìn)班級(jí)或者是優(yōu)秀班級(jí)的獎(jiǎng)狀，這是一項(xiàng)非常有紀(jì)念意義的榮譽(yù)。
咔嚓。
咔嚓。
江寧拿著手機(jī)拍了很多現(xiàn)場(chǎng)照片，發(fā)在家長(zhǎng)群里。
他今天的任務(wù)就是記錄現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，讓那些因?yàn)楣ぷ鳎瑹o(wú)法來(lái)學(xué)校的家長(zhǎng)也能擁有身臨其境的感覺(jué)。
“張老師，江晚家長(zhǎng)，這些照片里怎么沒(méi)有看見(jiàn)我家子涵？”這時(shí)，家長(zhǎng)群里有人艾特了張夢(mèng)輕和江寧。
張夢(mèng)輕打字回復(fù)：“龔子涵家長(zhǎng)你好，因?yàn)檫@些照片拍攝的是其他班級(jí)，所以沒(méi)有龔子涵。”
“哦這樣啊，那我家子涵什么時(shí)候上場(chǎng)？”家長(zhǎng)又問(wèn)。
張夢(mèng)輕抬頭看了一眼操場(chǎng)情況，簡(jiǎn)單的數(shù)了數(shù)還有多少班級(jí)沒(méi)上場(chǎng)。
“按照目前的進(jìn)度來(lái)看，輪到十六班上場(chǎng)最快也要一個(gè)小時(shí)之后了。”
子涵媽媽?zhuān)骸鞍。€要這么久吶？你們學(xué)校的效率也太慢了吧？這得