“人是這世界上唯一接受暗示的物種，所以文字、音樂(lè)、模特兒的肢體語(yǔ)言、適量的旁白，以及在正式推出之前的先導(dǎo)片，都是可以使用的方法，具體要用哪些方法、怎么去做，這個(gè)要與廣告公司一起溝通。”顧則笙利落地說(shuō)道。
“也就是說(shuō)，你們還沒(méi)有想好怎么讓受眾理解你們的創(chuàng)意意圖？”簡(jiǎn)思明的語(yǔ)氣有些低沉。
“整個(gè)片子會(huì)設(shè)計(jì)三至五次創(chuàng)意意圖引導(dǎo)，具體這三到五次是放在什么時(shí)候、什么形式，需要結(jié)合成片來(lái)看。”顧則笙解釋說(shuō)道。
“我認(rèn)為你們?cè)谧鰟?chuàng)意方案的時(shí)候，就應(yīng)該設(shè)計(jì)好，而不是想到哪里做到哪里、拍到哪里想到哪里。”簡(jiǎn)思明皺著眉頭，明顯不悅地說(shuō)道：“創(chuàng)意思路值得肯定，但整個(gè)團(tuán)隊(duì)熬了半個(gè)月才出這么個(gè)半成品，讓我很失望。”
“創(chuàng)意不是生產(chǎn)線，每個(gè)工序要做什么都可以一板一眼的......”
“Ester，你先去休息吧，Jone這邊我來(lái)解釋。”沒(méi)等顧則笙說(shuō)完，柏西文輕咳一聲，打斷了她的爭(zhēng)辯，只是淡淡說(shuō)道：“你和團(tuán)隊(duì)先休息三天，后續(xù)的工作安排，我會(huì)郵件通知你。”
“我的工作只需要向你匯報(bào)，所以我確實(shí)不需要繼續(xù)再做解釋。不過(guò)我很想知道……”顧則笙壓下心頭的火氣，轉(zhuǎn)而看向簡(jiǎn)思明，不滿地問(wèn)道：“簡(jiǎn)總是站在什么角度質(zhì)疑這次的創(chuàng)意？銷(xiāo)售角度？還是消費(fèi)者角度？又或者是W視評(píng)審的角度？”
“你在質(zhì)疑我？”簡(jiǎn)思明沉聲反問(wèn)。
“我在質(zhì)疑你不知道自己想要什么，為了反對(duì)而反對(duì)。”顧則笙輕哼一聲，扭頭對(duì)柏西文說(shuō)道：“我先下班了，祝你順利。”
她說(shuō)完后，即轉(zhuǎn)身離開(kāi)了會(huì)議室，一點(diǎn)兒面子都沒(méi)給簡(jiǎn)思明留。
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“她很難溝通。”簡(jiǎn)思明又重復(fù)一次對(duì)顧則笙的評(píng)價(jià)。
“她的提問(wèn)你是真的需要回答。”柏西文微微笑笑，低頭將桌上的圖紙一一理順。
“消費(fèi)者角度。”簡(jiǎn)思明給了柏西文明確的答案－－他可以不回答顧則笙，但他不能不回答柏西文。
“我們首先定義渠道大于內(nèi)容，所以我們創(chuàng)意鎖定的目標(biāo)的是W視標(biāo)王。”柏西文微微笑笑，緩然的語(yǔ)氣，顯出他的好脾氣。
“好渠道里的爛片子，對(duì)好渠道是一種浪費(fèi)。”簡(jiǎn)思明沉聲反駁。
“那么，你是同意我們這次創(chuàng)意的定位，先爭(zhēng)渠道、而非消費(fèi)者？”柏西文再問(wèn)。
“同意。”簡(jiǎn)思明點(diǎn)頭。
“OK，那么再談爛片。你心里的爛片標(biāo)準(zhǔn)是什么？”柏西文繼續(xù)問(wèn)。
“達(dá)不到受眾購(gòu)買(mǎi)的教育目的。”簡(jiǎn)思明再答。
“好。”柏西文點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)話的語(yǔ)氣一緊，沉然說(shuō)道：“據(jù)我們對(duì)W視廣告品質(zhì)的大數(shù)據(jù)分析，這次創(chuàng)意里的元素符合W視審美習(xí)慣。所以這次的創(chuàng)意爭(zhēng)到W視渠道的機(jī)會(huì)很大。”
“消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)教育這一點(diǎn)，我完善之后向你匯報(bào)。”
所以柏西文是將住簡(jiǎn)思明的軍了，他實(shí)際上并沒(méi)有解決創(chuàng)意中受眾統(tǒng)一意識(shí)和消費(fèi)教育的問(wèn)題。