說(shuō)起王如如，陳老師和王如如的母親都很自豪。一個(gè)作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子性格和基本人格的形成起了重大作用，一個(gè)作為老師，將自己所學(xué)到的知識(shí)傾力傳授，讓王如如不斷取得好的成績(jī)。可陳老師還多了一層愛，一層由老師發(fā)展到師生感情的愛。雖然陳老師心里已經(jīng)無(wú)所謂結(jié)果，但還是想爭(zhēng)取讓王如如讀研。
陳老師對(duì)王如如的母親說(shuō)道：“我們都是老師，只不過(guò)您在高中，我在大學(xué)。作為老師，最幸福的事情就是教出很多優(yōu)秀的孩子，但有一個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)您幫忙跟王如如溝通一下，以王如如現(xiàn)在的條件，保研到北大清華的條件完成很成熟，可是她個(gè)人有些不情愿，她想出去工作，但卻是太可惜了。”
王如如的母親先是感謝了陳老師，然后略帶笑意，她說(shuō)道：“陳老師，您的好心如如已經(jīng)給我說(shuō)了，但這種事情我尊重孩子，我覺得一個(gè)優(yōu)秀的孩子在任何平臺(tái)上都是優(yōu)秀的，她們有她們的夢(mèng)想和追求，雖然讀研有很多好處，但我相信，如如早一點(diǎn)步入社會(huì)，會(huì)取得比讀研更顯赫的成果。”
聽了王如如母親的話，陳老師也覺得她說(shuō)得有道理，畢竟，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，說(shuō)不定王如如早一些步入社會(huì)，能為自己做好原始積累，一旦有機(jī)會(huì)，會(huì)做出更多有價(jià)值的事情。
兩人又聊了一會(huì)兒，陳老師便回去了。
王如如母親走后的第二天，陳老師又給王如如打了電話。
王如如這時(shí)對(duì)陳老師有些害怕，她擔(dān)心陳老師又說(shuō)出什么一些令她無(wú)法回答的話來(lái)。可又不能不接。陳老師在電話里并沒(méi)有交代什么，而是又讓她到辦公室一趟。
這下可難為了王如如，她反復(fù)踱步，思考一個(gè)問(wèn)題：到底是去還是不去？
王如如最終決定叫上李莫蘭和陳雪柔，有她們?cè)谕饷娴戎氡仃惱蠋煵粫?huì)做出什么出格的事情。
敲門進(jìn)去以后，陳老師正在思考一個(gè)問(wèn)題，他竟然半天沒(méi)有說(shuō)話，王如如杵在辦公室，她想出去，這時(shí)候陳老師說(shuō)道：“如如，我叫你來(lái)有兩件事。第一件事三個(gè)字，第二件事十一個(gè)字。”
王如如有些吃驚，三個(gè)字是“我愛你”，十一個(gè)字是“我決定為自己勇敢活一次”，王如如之所以這樣推測(cè)，是因?yàn)殛惱蠋熃?jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，為了自己，要勇敢。
王如如喃喃地道：“陳老師，您還是別說(shuō)了吧？”
“不，我一定要說(shuō)。”
“您別說(shuō)。”
“不說(shuō)不行。”
王如如低下頭。陳老師說(shuō)道：“三個(gè)字就是‘你很棒’，十一個(gè)字就是‘院長(zhǎng)讓你們?nèi)ニk公室。’”
王如如臉一陣一陣發(fā)燙。沒(méi)想到，她真的誤會(huì)陳老師了。