安珂自然是開玩笑。
金剛現(xiàn)在在團(tuán)隊(duì)里也有著舉足輕重的地位。
可以將它培養(yǎng)成為一只偵查鳥。
安珂停下來，喝了一口椰汁。
這才心滿意足打算繼續(xù)制作武器。
不過安珂突然腦子里的念頭一閃。
“話說既然讓金剛當(dāng)偵查兵，是不是應(yīng)該教它語言才更好一點(diǎn)？”
安珂心中思忖。
金剛學(xué)會(huì)語言，它才能更好當(dāng)偵查兵。
而且還能讓自己等人提前知曉，即將面對(duì)的目標(biāo)是什么。
可以提前做好準(zhǔn)備。
就例如今天，若是對(duì)方是一頭黑熊。
在不知情的情況下，貿(mào)然靠近，很可能帶來不好的結(jié)果。
想到這，安珂也來了興趣。
果斷嘗試起來，“金剛，接下來我說一句，你就跟我學(xué)習(xí)一句。”
不僅是學(xué)習(xí)語言，安珂還會(huì)教導(dǎo)它對(duì)應(yīng)的意思。
代表的又是什么。
也不需要教會(huì)金剛?cè)孔郑恍枰屗私怅P(guān)于叢林里一些東西怎么說就可以。
例如樹枝，例如沼澤，還有野豬，兔子，蛇，蜂蜜等等。
安珂突然覺得，他來荒野求生，變成了荒野教師了。
教猴子們使用武器，現(xiàn)在又教鸚鵡識(shí)物。
與此同時(shí)，直播間內(nèi)。
眾人看到這一幕都很訝異。
“安大佬這是打算教鸚鵡說話？”
“看樣子，還是打算有目的性的說話，而不是讓它胡說。”
“這怎么可能？”
“一只鳥怎么可能有意識(shí)的說話？”
“一般的鸚鵡，就算從小學(xué)習(xí)說話，也需要一兩年。”
“且它們只是在模仿，根本不可能知道自己所說代表什么東西。”
“雖然說這只鸚鵡非常聰明，短短時(shí)間就學(xué)會(huì)了說話。”
“但是依舊無法否認(rèn)，它只是一只鳥。”
“的確如此！”
“我承認(rèn)安大佬很多事情都做得都超乎意料。”
“但是這次我并不覺得會(huì)成功。”
“安珂有點(diǎn)異想天開了！”
“”
這次就連本國的群眾都覺得安珂的想法不可能實(shí)現(xiàn)。
崔教授在熒幕前嗤笑道：“這就是沒有遭遇挫折的壞處。”
“一切都順風(fēng)順?biāo)娴囊詾樽约合敫陕锞湍芨陕铮俊?/p>
“唉！真是浪費(fèi)時(shí)間。”
“”
然而所有人都不會(huì)知道，安珂有著【自然親和之力】。
鸚鵡學(xué)習(xí)的能力也很快，關(guān)鍵是讓動(dòng)物在它面前更加通人性。
除了一些叢林里常見的東西外。
安珂還興致大發(fā)，教金剛：“你好！晚安！等問候。”
“當(dāng)然！最為關(guān)鍵的還是‘那邊有野獸’這一句。”
教的同時(shí)，還讓金剛明白，這句話的含義是什么。
金剛學(xué)習(xí)一段句子，時(shí)間要比詞語久一點(diǎn)。
差不多花費(fèi)了十分鐘才學(xué)會(huì)。
安珂不禁感慨：“花的時(shí)間有點(diǎn)久了。”
這讓直播間的群眾都忍不住吐槽起安珂來。
“安大佬，這要求有點(diǎn)高呀！”
“是啊！金剛明明是我見過最厲害的鸚鵡。”
“我仿佛看到了金剛心中委屈。”
“金剛：大佬，我已經(jīng)學(xué)習(xí)的很快了，其它鸚鵡十分鐘，估計(jì)一個(gè)字都不會(huì)說。”
“家人們！誰懂啊！我一直鳥被逼說人話。”
欄目里，吳教授也是哭笑不得：
“安珂的教導(dǎo)還真嚴(yán)格。”