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司衛(wèi)東之父司有和：早期誘發(fā)育英才
通過有意識地誘發(fā)各種良好的個(gè)性心理品質(zhì)，可以讓少年兒童的非智力因素促使其智力獲得快速發(fā)展，這就是國內(nèi)著名的“早期誘發(fā)”理論。司衛(wèi)東從小沒有接受完好的早期教育，從高小開始，正是父親對他試用“早期誘發(fā)”的家庭教育方法才促使他獲得較快發(fā)展的。
司衛(wèi)東，1970年10月出生，安徽省含山縣人。1986年9月考入中國科技大學(xué)少年班，畢業(yè)后考入中國科學(xué)院物理研究所趙忠賢院士處攻讀博士并獲博士學(xué)位，現(xiàn)在美國賓州大學(xué)做超導(dǎo)研究。
司有和，1945年6
月生，教授。中國科技寫作學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人。曾任中國科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、信息與決策研究所所長，現(xiàn)為重慶大學(xué)教授。在中國科技大學(xué)工作期間，曾參加了中國科大少年班的創(chuàng)建工作，是我國超常教育最早也是最富成果的研究者之一。出版各類學(xué)術(shù)專著20多種，其中包括多部超常教育方面的著作。鑒于他在家教理論及實(shí)踐方面的出色成績，1994年全國婦聯(lián)、原國家教委為他頒發(fā)了“全國家庭教育工作園丁獎(jiǎng)”及“全國家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。
合理誘發(fā)孩子的智力
司有和認(rèn)為，每個(gè)孩子都有著巨大的智力潛能，所以，父母只要懂得科學(xué)的教育方法，采取合理的誘導(dǎo)措施，就完全可以讓孩子的智力得到超常的發(fā)展。
遺憾的是，因?yàn)榻逃坏梅?，人們的這種智力潛能大都沒有能夠得到應(yīng)有的發(fā)揮。有關(guān)研究表明，普通人的大腦只利用了3％，就是愛因斯坦這樣的科學(xué)巨人，他的大腦也只利用了10％。如果一個(gè)人的大腦再多開發(fā)1％
，他就都能成為智力超常的人。
因此，作為孩子的內(nèi)容中會(huì)詳細(xì)介紹司有和的教育方法。如果能聯(lián)系孩子的實(shí)際，辯證地使用，不失為一種好的家庭教育方法。
（5）一定的文化知識修養(yǎng)
父母應(yīng)該具有一定的文化修養(yǎng)，這是實(shí)施早期誘發(fā)教育的必要前提和基礎(chǔ)。如果父母對教育學(xué)、心理學(xué)的一些基本概念都不清楚，他就不可能很好地去誘發(fā)孩子的智力。
教子點(diǎn)睛：
實(shí)際上，每個(gè)孩子都具有潛在的智能，科學(xué)研究表明，如果能讓這種只能得到充分的發(fā)展，那他們的智慧絕不會(huì)低于任何一位有成就的大師。教育的理想就在于使孩子的潛在智力達(dá)到十成。只要充分發(fā)揮出這種潛在智力，孩子就能做出不平凡的業(yè)績。