給孩子全部的愛
歌德是獨生子，父母對他寄予了厚望，從他出生起，就有計劃地對他進行嚴格的教育。當歌德還是嬰兒時，父親就抱著他去散步，還經常跑到郊外呼吸新鮮空氣，有意識地讓他多接觸自然。
為了開闊歌德的眼界，增加知識面，歌德的母親總是耐心地給小歌德講解遇到的各種事物，培養他的觀察能力和認識能力。父母常帶他到各地旅游，每經過一個地方，父母總是講講當地的歷史、風土人情和自然知識。講解和旅游使歌德開闊了眼界，增長了見識。歌德小小年紀便知道許多植物和動物的名稱和生性特點。
歌德8歲就能閱讀德文、法文、英文、意大利文、拉丁文和希臘文等多種文字的書籍，14歲開始寫劇本，25歲發表了后來風靡全球的小說《少年維特之煩惱》，他完成這部小說，僅用了四個星期的時間。
歌德表現出的與眾不同的勇氣和才能使母親喜出望外。她告誡兒子絕不可因此而沾沾自喜，絕不可滋長出少年得志的優越感，因為人生之路絕不可能如此平坦。歌德牢記母親的教導，從沒有表現出驕傲和輕浮的作風。
1775年11月，歌德來到魏瑪。次年進入魏瑪公國宮廷參政，開始了他近十年的官宦生涯。這時候，他每出版一部著作都會讀給母親聽。母親每次都聽得很認真，興奮之時常常驕傲地喃喃自語：“這是我兒子！”
1782年，歌德的父親去世了，整個家庭籠罩在一片悲傷的氛圍中。為了保持良好的精神狀態，母親強忍內心的悲痛，要歌德像她一樣堅強起來，笑對生活。母親曾給她的朋友寫信，敘說自己對生活的態度。她說：“我喜歡快樂的人們。如果我是一位掌權的公主，我將像愷撒一樣頒布一道法令，只允許高興的臉龐出現在我的殿堂上。因為作為一項規則，它們只屬于有基本良知的善良的人們。”
1786年9月，歌德離開德國開始了為期數年的意大利之旅。而這期間他的母親已經病倒了，在病榻上，伊麗莎白盡管無比思念兒子，但卻不愿讓任何人把自己病重的事告訴歌德。1808年，歌德的慈母伊麗莎白離開了人世。在彌留之際，她用一雙迷茫的眼睛注視著窗外，腦海里反復出現歌德童年生活的幻影。她常默念的一句話是：“想起他小時在我腳邊玩耍的情景，就像發生在昨天一樣。”
伊麗莎白以母親的辛勞和仁慈在歌德心中樹起了一座豐碑。在日后的生活中，歌德把對母親的緬懷和報答付諸于實際行動之中。
1831年，他完成了震動世界的偉大詩劇《浮士德》，成為世界文學史上不朽的人物。母親對兒子的作品非常滿意。從兒子發出第一聲啼哭的那一刻起，她就從未懷疑他將是個天才，她傾注給孩子的，是她全部的愛。
教子點睛:
人們稱歌德是個天才，事實上，歌德的才能并不是天生就有的，他能取得如此成就，與父母對他的早期教育是密不可分的。從歌德的成長歷程中，可以清楚地看到，母親對歌德的關懷和愛護始終包圍著他，也就是說，沒有母親的犧牲奉獻，就沒有歌德的輝煌。