夫子說完坐下，可盧璘依舊站在原地，身形筆直，紋絲不動(dòng)。
夫子微瞇的眼中閃過疑惑。
只見盧璘對(duì)著夫子，再次深深地躬下身子。
“夫子。”
“方才所言，乃學(xué)生個(gè)人淺見。”
“其實(shí)，關(guān)于為何讀書，學(xué)生還有另一套說法。”
盧璘頓了頓，斟酌了片刻。
“一套更偏功利的說法。”
功利。
一個(gè)六歲稚童懂什么叫功利？夫子更加疑惑了。
他沒有催促，只是靜靜地看著盧璘，等著他的下文。
盧璘的目光，緩緩掃過堂下那些或懵懂，或茫然的稚嫩臉龐。
“天子重英豪，文章教爾曹。”
“萬般皆下品，惟有讀書高。”
最后一句落下，整個(gè)學(xué)堂，陷入了一種死寂。
針落可聞。
“萬般皆下品，惟有讀書高”
主位之上，夫子反復(fù)咀嚼著這最后一句詩(shī)，眼神越發(fā)明亮。
“此詩(shī)何名？”
“為何老夫從未聽過？”
盧璘神色平靜，不卑不亢地回答。
“回夫子，此詩(shī)名為《勸學(xué)》。”
“《勸學(xué)》”
老夫子喃喃自語，眼中精光暴漲。
“好一個(gè)《勸學(xué)》！”
“你從何處所聞？”
原來夫子并非尋常的鄉(xiāng)野宿儒，他名曰沈春芳，曾官拜大夏禮部侍郎的朝堂重臣。
因朝堂傾軋，黨爭(zhēng)酷烈，受摯友所托，才隱于這清河縣柳家，名為教書育人，實(shí)為暫避風(fēng)頭，靜待時(shí)局之變。
身為曾經(jīng)的禮部高官，沈春芳比任何人都清楚一首開蒙經(jīng)典的價(jià)值。
眼前這首《勸學(xué)》，雖文位品級(jí)不高，堪堪只到“出縣”級(jí)別。
可它對(duì)蒙童的教化效果，卻是其他更高品級(jí)的詩(shī)作難以相比的。
尤其是那句“萬般皆下品，惟有讀書高”，簡(jiǎn)直就是一劑猛藥，足以在任何一個(gè)孩童心中，種下一顆讀書種子。
面對(duì)夫子灼熱的目光，盧璘只是微微垂首。
“學(xué)生僥幸所得。”
僥幸所得？
沈春芳的眉頭瞬間皺起，下意識(shí)地便生出懷疑。
“六歲能作詩(shī)？”
一個(gè)六歲的稚童，哪怕天資再高，也絕無可能作出這等直指人心的傳世之作。
可就在他心生懷疑的時(shí)候，眼角的余光，卻瞥見了堂下那些孩童的異樣。
之前還昏昏欲睡，東倒西歪的孩童們，此刻一個(gè)個(gè)都坐得筆直。
之前那個(gè)說讀書是為了吃飯的孩童，此刻雙拳緊握，滿臉通紅。
那個(gè)嚷嚷著要娶小妾的小胖墩，眼神里有光。
其他孩童也差不多，臉上褪去了茫然與不耐。
眼神混雜著向往渴望。
仿佛有一團(tuán)火，在他們小小的胸膛里，被驟然點(diǎn)燃。
沈春芳瞬間就反應(yīng)過來了。
沒有才氣都能影響環(huán)境，只有一種情況。
那便是詩(shī)詞的開創(chuàng)者，在第一次吟誦之時(shí)，即便不動(dòng)用絲毫才氣，其言語本身，便蘊(yùn)含著天地至理，能夠引動(dòng)周遭環(huán)境，直入聽者之心。
這種共鳴，唯有原作者，方能做到。
不是僥幸所得。
是他親手所創(chuàng)。
這個(gè)念頭，在沈春芳的腦海中轟然炸響。
他看著盧璘那張稚嫩的臉，心中掀起的驚駭，不亞于當(dāng)初在朝堂之上，直面圣怒之時(shí)。
前朝有神童七歲能詠鵝，便被譽(yù)為天縱之才。
可今日，他親眼見證了什么？