隔壁有點吵，好像有人在打架。
不過無所謂了。
張一帆腿麻了，想要站起來，屁股有點冷，摸了一遍褲兜，才發(fā)現(xiàn)沒紙，只好又蹲回去。
和章老師互換角色的督導(dǎo)很有意思，超出他的想象。
他代入章老師時遇上了困難，章老師的眼動技術(shù)他只知其然，不知其所以然，而且隔著門板，看不到，無法模擬。
章老師咨詢的思路和技巧天馬行空，又嚴密緊湊，他模仿不來。
最后他只能模仿記憶里的章老師手稿和培訓(xùn)教材的風(fēng)格，問了幾個問題。
讓他意外的是章老師的演技。
要不是聲音不一樣，張一帆差點以為自己靈魂出竅，附到章老師身上。
章老師問的每個問題都是他苦思很久，卻沒有答案的心里話。
有些話甚至他自己都不清楚，章老師代他說出后，張一帆才恍然大悟，原來自己是這樣想的。
這就是章老師的真正實力嗎？
原來他早已把自己看透看穿，卻不急著給自己咨詢，等到時機成熟時，才主動伸出援手，幫助自己。
章老師！是我誤解了你！
可笑的是以前張一帆還問過章老師有沒有接受督導(dǎo)，明明最需要接受督導(dǎo)的是自己。
“我知道了。”張一帆說，“并不是所有沖突都是病態(tài)的，也不是所有問題一定要有個答案，心理學(xué)不能解決所有問題，我最大的問題就該站采集不完全，請百度搜索''，如您已在，請關(guān)閉瀏覽器廣告攔截插件，即可顯示全部章節(jié)內(nèi)容!