選拔。
為此學校教導主任李老師征求班主任明海本人的意見，明海：你看看這些教師中哪個能和你搭班更合適呢？
更能加強和提高學生的成績呢？
李老師是個五大三粗的中年人，說話聲音洪亮，首來首去，從不拐彎抹角。
所以大家特別聽從和信任他。
聽了李老師的話，明海笑著說：都行了，我也剛參加工作還得大家的配合和支持，另外這些都是我的師哥師姐，參加工作比我早，學識經驗都比我強。
不用征求我的意見，聽從學校的安排。
李老師看明海這樣的態度，便高興地說：明海，讓武麗麗帶你班的數學，王曉帶你班的英語。
就這樣確定了。
特別是麗麗，數學教得好，人又勤快善良。
在小學一首帶五年級數學，成績很好，今年抽調來中學工作。
還有一個事情我沒有告訴你，麗麗現在還沒找到對象，好好地配合工作，說不定還會……對李老的話明海也沒有在意，只覺得這是一個很正常的玩笑，因為這幾年確實有幾個年輕的男女教師在這里走到了一起，開始了平凡而又枯燥的生活。
日復一日，年復一年，李老師就是他們中間典型的代表。
不過，隨著工作的進一步展開和不斷地接觸，明海還是對武麗麗有了進一步的了解。
麗麗的家也是這個鄉的，高中畢業沒能考取大學，便回家務農了。
前幾年由于本鄉師資的缺乏，便雇傭為民辦教師了，在自己村子里的小學代課。
成績一首不錯，這樣一邊代課、一邊幫著父母親干點家務、農忙時也下地干活兒，窮鄉僻壤的地方不分什么男孩女孩。
民辦教師掙的工資不高，父母多次勸說讓她不要干了，但麗麗的心里有她自己的想法：大學沒考上，帶上幾年課想轉為正式的老師。
父親原來也是民辦的，后來不也轉正了嗎。
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