這些孩子的苦難感到深深的同情，因為他的求學生涯也充滿了艱難。
雖然沒有像王立發那樣的不幸，但也讓他刻骨銘心，久久地不能忘卻。
如果能夠通過自己的一點微薄之力能讓他們有所轉變，這也是對自己情感的一次有效的補償。
想到這里：明海轉過頭對麗麗說，我把這些情況向學校反映反映，看學校能不能給予這些孩子一些生活方面的減免。
如果能更好，如果不能，你可以和我一起幫助他們嗎？
能，麗麗堅定地說。
看到麗麗這樣通情的態度，明海聲音顫抖地說道：謝謝你，武麗麗老師。
另外，我明天下午想去一趟二連溝。
班里的事你照料一下，你放心去吧，班里的事我一定會照料好的。
第二天下午明海就去了二連溝。
明海走后，武麗麗就叫了幾個班里年齡大點的女生，收拾自己的宿舍，順便也把明海的宿舍收拾了一番。
打掃了地上的灰塵，擦洗了玻璃，還拆了一本她心愛的《人民畫報》，把床的西周的墻壁貼得五顏六色。
她有一個強烈的念頭：讓繁忙的李老師回來的時候，在他那間晦暗的宿舍里，多少能添上一點另外的什么。
做完這一切后，她回到了自己的辦公室批改完了當天的作業，又看了一會兒初三的化學，聽小道消息說，最近幾年縣里可能要轉正一批民辦教師，轉正的方式當然要通過考試，考試的內容和中考差不多，不是最近班里的事，化學的前幾章也就快復習完了。
快吃晚飯的時候，明海從二連溝回來了。
麗麗著急地問，李老師，什么情況。
和你說的差不多，就是家庭的原因，正好他的爸爸也在，王旺就像你給我說的一樣，是個老實人，見我為了孩子的事專門地跑過來，一再地感謝我，說到家庭的經濟條件，王旺說：我就是再緊困，那幾個供孩子讀書的錢還是拿得起的，我媽得了這病以