第26章
陸家的幾位長(zhǎng)輩更是輪番給趙叔打電話(huà)，要求他勸說(shuō)大小姐，盡快平息事態(tài)。
可陸蓁蓁現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，誰(shuí)的話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去。
趙叔甚至覺(jué)得，再這樣下去，不光是大小姐，整個(gè)陸家可能都會(huì)被拖垮。
他私下里動(dòng)用了自己的一些老關(guān)系，繼續(xù)不計(jì)成本地尋找宋槐安。
他現(xiàn)在找宋槐安，已經(jīng)不僅僅是為了完成大小姐的命令。
更是為了拯救瀕臨崩潰的大小姐，和岌岌可危的陸家。
但他心里也清楚，希望渺茫。
能讓陸家動(dòng)用如此大的力量都找不到的人，背后一定有更強(qiáng)大的勢(shì)力在阻撓。
會(huì)是誰(shuí)呢
里約的雨季似乎沒(méi)有盡頭。
連綿的陰雨讓人的心情也變得潮濕。
景安小學(xué)因?yàn)橹暗腷angjia事件，安保明顯加強(qiáng)了。
詹流景的手下，那些穿著便服，但眼神警惕的男人，在學(xué)校周?chē)霈F(xiàn)的頻率更高了。
這讓學(xué)校的氣氛變得有些微妙。
孩子們似乎沒(méi)太大感覺(jué)，但老師們之間，私下里開(kāi)始有些議論。
關(guān)于詹流景的身份，關(guān)于這所學(xué)校的背景。
宋槐安能感覺(jué)到這種變化，但他無(wú)力改變什么。
他只是更專(zhuān)注于自己的教學(xué)，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)相對(duì)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。
他和詹流景的關(guān)系，也進(jìn)入了一種奇怪的模式。
白天，在學(xué)校，他們是校長(zhǎng)和老師，保持著一定的距離。
晚上，詹流景會(huì)繼續(xù)她的PT牙語(yǔ)和生存技能強(qiáng)化訓(xùn)練。
訓(xùn)練的地點(diǎn)不再局限于辦公室或?qū)W校。
有時(shí)，她會(huì)帶他去一些看起來(lái)很普通的咖啡館，或者是不起眼的街角小店。
在那些地方，她會(huì)教他觀察，教他分辨哪些人是游客，哪些是本地混混，哪些可能是便衣警察。
她會(huì)模擬各種突發(fā)狀況，讓他練習(xí)應(yīng)對(duì)。
比如，有人故意撞你一下，該怎么反應(yīng)
有人用挑釁的眼神看你，是該避開(kāi)，還是該回瞪過(guò)去
錢(qián)包被偷了，是該大喊，還是該冷靜地記住對(duì)方的特征
這些課程內(nèi)容，讓宋槐安覺(jué)得荒謬，卻又不得不承認(rèn)，非常實(shí)用。
他感覺(jué)自己像是在被詹流景進(jìn)行某種改造。
把他從一個(gè)手無(wú)縛雞之力的書(shū)生，改造成一個(gè)能在這片混亂土地上生存下去的安東尼奧。
這個(gè)過(guò)程，充滿(mǎn)了矛盾和掙扎。
他抗拒這種改變，因?yàn)檫@意味著離過(guò)去的自己越來(lái)越遠(yuǎn)。
但他又依賴(lài)這種改變，因?yàn)檫@能讓他活下去，能讓他暫時(shí)遠(yuǎn)離陸蓁蓁可能帶來(lái)的威脅。
更讓他困擾的是，他對(duì)詹流景的感情。
那種混合著依賴(lài)、敬畏、好奇和一絲絲心動(dòng)的情緒，像藤蔓一樣，越纏越緊。
他發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越在意詹流景對(duì)他的看法。
她一句不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)，能讓他心里高興半天。
她一個(gè)皺眉或者不耐煩的眼神，又會(huì)讓他反思自己是不是哪里做得不對(duì)。
這種情緒的變化，讓他恐慌。
他害怕自己再次陷入某種不平等的關(guān)系里。
害怕自己再次成為別人手中的棋子或附屬品。
一天晚上，詹流景帶他去了一個(gè)位于貧民窟邊緣的，看起來(lái)有些年頭的舊書(shū)店。